{"id":104,"date":"2015-02-17T17:26:38","date_gmt":"2015-02-17T16:26:38","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/?page_id=104"},"modified":"2022-05-11T09:25:03","modified_gmt":"2022-05-11T07:25:03","slug":"paedagogische-leitsaetze","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.trs-staufen.de\/?page_id=104","title":{"rendered":"P\u00e4dagogische Leits\u00e4tze"},"content":{"rendered":"<p>[su_tabs vertical=&#8220;yes&#8220;][su_tab title=&#8220;TRS pflegt eine lebendige Lesekultur&#8220;]<\/p>\n<p>Die Lesef\u00e4higkeit ist die wichtigste Kompetenz f\u00fcr das selbstt\u00e4tige Lernen und die F\u00e4higkeit, sich die Welt zu erschlie\u00dfen. Dabei ist die Entwicklung der Lesemotivation und der Lesefreude eine wichtige Voraussetzung. Auf vielf\u00e4ltige Weise findet das Lesen im Schulalltag Raum. So setzen wir es um:<\/p>\n<ul>\n<li>B\u00fccherkoffer<\/li>\n<li>Silbenmethode<\/li>\n<li>Minimalstandards zur Rechtschreib- und Lesediagnose<\/li>\n<li>ZISCH (= Zeitung in der Schule)<\/li>\n<li>Verl\u00e4ssliche Vorlesezeit<\/li>\n<li>Vorleseaktionen (Teilnahme am bundesweiten Vorlesetag)<\/li>\n<li>Fuchsbau (= Schulbibliothek)<\/li>\n<li>Besuch der Stadtb\u00fccherei<\/li>\n<li>Autorenlesungen im Rahmen des Frederik-Tages in Koop. der Stadtb\u00fccherei&nbsp;<\/li>\n<li>B\u00fccherregal\/Leseecke in jedem Klassenzimmer<\/li>\n<li>F\u00f6rderstunden je nach Ressourcen<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/su_tab] [su_tab title=&#8220;TRS erm\u00f6glicht soziales Lernen vom \u201eIch\u201c zum \u201eWir\u201c&#8220;]<\/p>\n<p>Durch St\u00e4rkung des \u201eIch\u201c unterst\u00fctzen wir die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung aller Kinder. In verschiedenen Situationen und Gruppierungen geben wir den Kindern Gelegenheit, soziale Verhaltensweisen zu \u00fcben. So setzen wir es um:<\/p>\n<ul>\n<li>Gemeinsame Regeln: Schulordnung\/Ganztagsschulregeln<\/li>\n<li>Regelwiederholung in der Ganztagsschule nach jedem Ferienabschnitt auf der Jahrgangsstufe&nbsp;<\/li>\n<li>Klassenstunde<\/li>\n<li>Konzept zum Umgang mit Konflikten: Bei Stopp ist Schluss!!! (zuh\u00f6ren-\u00fcberlegen-handeln)<\/li>\n<li>Programm: Fit und stark f\u00fcrs Leben<\/li>\n<li>Gemeinsames Essen \/ Angebote der GTS<\/li>\n<li>Sch\u00fclerrat f\u00fcr alle Kinder \/ GTS-Kinder<\/li>\n<li>Klassenkonferenzen<\/li>\n<li>Klassensprecher<\/li>\n<li>Gemeinsamer Erziehungs- und Bildungsauftrag mit Eltern<\/li>\n<li>Schule Kooperation mit dem Kindergarten<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/su_tab] [su_tab title=&#8220;TRS steht auch f\u00fcr Teamgeist &#8211; R\u00fcckhalt &#8211; St\u00e4rke&#8220;]<\/p>\n<p>Das sind wichtige Werte und Einstellungen im Selbstverst\u00e4ndnis unseres Kollegiums, die wir den Kindern vorleben wollen. Wir betrachten sie als Grundlage f\u00fcr unseren Erziehungs- und Bildungsauftrag. So setzen wir es um:<\/p>\n<ul>\n<li>Kooperation auf Klassenstufenebene<\/li>\n<li>P\u00e4dagogische Konferenzen<\/li>\n<li>Gemeinsame Entscheidungen\/Beschl\u00fcsse werden von allen getragen<\/li>\n<li>Feste im Jahreslauf gemeinsam feiern<\/li>\n<li>Beteiligung der Eltern an tragenden Elementen des Schullebens<\/li>\n<li>Verschiedene Arbeitskreise und Steuergruppe<\/li>\n<li>Gegenseitiges Interesse<\/li>\n<li>Absprachen in den Fachschaften (Prozessbeschreibung)<\/li>\n<li>Regelm\u00e4\u00dfige Fortbildungen<\/li>\n<li>Mitarbeitergespr\u00e4che zwischen Schulleitung und Kolleg\/innen<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/su_tab] [su_tab title=&#8220;TRS hei\u00dft Lebensr\u00e4ume gemeinsam gestalten&#8220;]<br \/>\nUnsere Schule ist nicht nur Lern-, sondern auch Lebensraum. Musische, k\u00fcnstlerische und bewegungsorientierte Angebote und die Zusammenarbeit mit zahlreichen Kooperationspartnern erweitern das Bildungsangebot auch am Nachmittag in der GTS. Damit sich alle wohlf\u00fchlen k\u00f6nnen, begegnen wir uns gegenseitig mit Respekt. So setzen wir es um:<\/p>\n<ul>\n<li>Kooperationen mit au\u00dferschulischen Partnern:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 90px;\">Kunstwerkstatt der PH Freiburg<br \/>\nJugendmusikschule<br \/>\nStadt Staufen<br \/>\nLRA Freiburg<br \/>\nPolizei Staufen \/ M\u00fcllheim<br \/>\nFaust-Gymnasium Staufen<br \/>\nKinderg\u00e4rten \/ Kindertageseinrichtungen<br \/>\nVereine: FC Staufen 08, Basketball, Tennis<br \/>\nF\u00f6rderverein<br \/>\nPrivate Unterst\u00fctzer \/ Eltern<\/p>\n<ul>\n<li>Kindergarten-Kooperation<\/li>\n<li>Grundschulordnung: \u201eIch will mich an der Schule wohl f\u00fchlen und etwas lernen!\u201c<\/li>\n<li>Schaffung einer freundlichen und wertsch\u00e4tzenden Atmosph\u00e4re durch die Gestaltung des Schulhauses mit Sch\u00fclerarbeiten<\/li>\n<li>Bewegungsraum<\/li>\n<li>Trinkbrunnen, Mensa<\/li>\n<li>Gestaltung des Schulhofes<\/li>\n<li>Kernzeitbetreuung<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/su_tab] [su_tab title=&#8220;TRS f\u00f6rdert und fordert Kinder&#8220;]<\/p>\n<p>Wir unterst\u00fctzen Kinder wertsch\u00e4tzend dabei, ihre Potentiale zu erkennen und zu nutzen. Wir f\u00f6rdern individuelles Lernen. Dabei ber\u00fccksichtigen wir die F\u00e4higkeiten, die St\u00e4rken und die Interessen der Kinder.<br \/>\nSo setzen wir es um:<\/p>\n<p>Lesef\u00f6rderung:<\/p>\n<ul>\n<li>Fuchsbau (Sch\u00fclerbibliothek)<\/li>\n<li>Lesekoffer<\/li>\n<li>Zisch-Projekt<\/li>\n<li>Vorlese-Vesper-Zeit nach der ersten Pause<\/li>\n<li>Differenzierung und Individualisierung im Unterricht Offene Unterrichtsformen<\/li>\n<li>Binnendifferenzierung im Unterricht \/ Hausaufgaben<\/li>\n<li>Lernzeit und Hausaufgabenbetreuung<\/li>\n<li>Projekte erm\u00f6glichen Bewusstwerden der eigenen Interessen und St\u00e4rken<\/li>\n<li>F\u00f6rderunterricht nach Erg\u00e4nzungsbereich<\/li>\n<li>Diagnosearbeiten VERA Kl. 3 in Deutsch und Mathematik<\/li>\n<li>Minimalstandards in Deutsch<\/li>\n<li>Kooperation zwischen Eltern, Kollegium und Sch\u00fcler\/innen<\/li>\n<li>Kinder stehen immer im Zentrum aller Planungen<\/li>\n<li>Teilnahme an verschiedenen Sportwettk\u00e4mpfen<\/li>\n<li>Winter-und Sommerbundesjugendspiele<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/su_tab][\/su_tabs]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[su_tabs vertical=&#8220;yes&#8220;][su_tab title=&#8220;TRS pflegt eine lebendige Lesekultur&#8220;] Die Lesef\u00e4higkeit ist die wichtigste Kompetenz f\u00fcr das selbstt\u00e4tige Lernen und die F\u00e4higkeit, sich die Welt zu erschlie\u00dfen. Dabei ist die Entwicklung der Lesemotivation und der Lesefreude eine wichtige Voraussetzung. Auf vielf\u00e4ltige Weise findet das Lesen im Schulalltag Raum. 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